La vérité du réel en politique et illustration par le scolaire

La vérité du réel en politique illustration en matière scolaire

….La politique ne consiste pas à plaquer une orientation sur une réalité…
La vérité du réel doit être au point de départ de toutes nos démarches. La politique ne
consiste pas à plaquer une orientation sur une réalité. Elle a pour fonction de décoder la
réalité et de proposer des mesures propres au progrès de chacun.
Plus, elle doit prendre en compte plusieurs réalités. Oscar Wilde disait « La plupart des gens sont quelqu'un d'autre ».
C'est aussi une réalité à intégrer que des « identités » différentes qui peuvent au passage expliquer certains votes ou permettre de comprendre pourquoi les orientations qui sont reçues comme renforçant l'assistanat sont rejetées. Par contre les mesures renforçant l'autonomie seront mieux reçues.

….une école qui reste encore largement celle des « héritiers »….

Sur l'école par exemple il est coutumier d'avancer le nombre d'élèves par classe le plus bas possible comme proposition. Ce n'est pas toujours possible ou pertinent. Le réel des inégalités, d'une école qui reste encore largement celle des « héritiers » c'est dans la classe qu'il se situe, dans l'accompagnement scolaire et dans l'offre éducative.
Nous devons affirmer que « le moment » éducatif « classe » ne va bien qu'à une partie des enfants et qu'il convient donc d'assurer la diversité des moments et de réfléchir à l'évaluation.
Le périscolaire, l'accueil des plus petits, la réponse à des situations extrêmes de parents, ont trop longtemps été laissés au privé. Le « Public » ne considère toujours pas que des moments d’internats, pour les plus jeunes de l'élémentaire sont parfois, indispensables.
L'école est par trop, dogmatique et figée, repliée sur des corporatismes, incapable d'accepter un aménagement du temps favorable à l'enfant.

…Le réel est à observer chez ceux qui vivent des situations… une évaluation précise des mesures engagées

Le réel de l'école c'est aussi sa marchandisation avec des parents prêts à se saigner aux quatre veines pour la réussite des enfants. Le service public non seulement ne dit rien devant cette situation mais parfois envoie ses fonctionnaires travailler dans certaines officines.
La gauche qui a parfois failli à sa mission continue de nier la réalité.
Le réel est à observer chez ceux qui vivent des situations. Ils en sont aussi les experts. C’est le mérite de Ségolène Royal de l'avoir affirmé.
Le réel est aussi dans une évaluation précise des mesures engagées. Ceci aurait dû être initié sur les 35h au lieu de passer son temps à critiquer notre candidate sur le sujet. Nous savons que les inégalités ont augmenté sous gouvernement de gauche. Insupportable. Un suivi annuel sera nécessaire comme il conviendra de reprendre la thématique des augmentations en valeur absolue ou en pourcentage. Tout calcul en pourcentage est inégalitaire. Tirons en des leçons.

…Les frustrations provoquées…

Les mesures prises ont souvent des conséquences qui peuvent s'avérer négatives. Les frustrations provoquées parfois sont dévastatrices. Une proposition comme la généralisation des 35h en est un exemple. La frustration ressentie parfois par une politique qui parait bonne fait partie de la réalité à intégrer.
Au propos de Rocard qui a dit « parler vrai » ,il convient d'ajouter parler réel. Puis il n’est pas démobilisateur de voir la politique ainsi. Quelle belle formule que celle de René Char « Le réel quelquefois désaltère l’espérance. C’est pourquoi contre toute attente l’espérance survit. »